双城记:探索从香港到北京的IB高级教育管理者之
栏目:新闻中心 发布时间:2020-08-31 13:24

苏校长在剑桥IGCSE和A级课程体系的治理方面也有丰富的履历。他推荐了两名学生被授予香港学生的最高荣誉-香港卓越政府奖学金。“多名学生已被常春藤盟校、加州大学伯克利分校、剑桥大学等英国名牌大学录取。

大家好。每一个字都像是面对面的。

除了主流课程外,音乐、体育、设计、视觉艺术、戏剧、家政学等课程的全面部署和实践,见证了学生的个性化成长和发展。全纳教育,全人教育理念不是一句空洞的口号“全纳”,而是每个课堂上日复一日发生的真实情况。老师们精彩的“差异化”教学设计与实践,让这个“非选择性、非选择性”的教育团体,每年以远高于世界平均水平的教学成绩,造就亚太地区最多的尖子生。主流课程、拓展课程、全纳教育、差异化的教学设计和对多元化的极致追求,让我看到了非常顶层的设计理念和落地的教育运营。我对中国孩子在这种强烈的英语情境和中国文化的弱势地位中缺乏认同感感到无奈和遗憾。之后,我应邀参加了香港汉鼎学院的筹建成立,完成了中小学一站式课程体系的建设和认证,迅速实现了剑桥、IBDP国际课程和剑桥英语国际评估体系的认证和授权,构建了良好的教育教学全科,见证了学生数量的不断增长和学校的不断壮大。如今,当我重回不同寻常的熟悉北京教育,在北京这又一个国际化、国家级的教育高地开启新的教育征程时,我充满了期待和激情。

双重身份--教育者和照顾者的视角

那么如何做到“博学”、“真诚”,最终成为一名“温文尔雅”的绅士?学校提供的丰富的课程体系和多样化的课程选择是其重要载体之一。近二十年来,中国大量引进国际教育课程,课程引进后的本土融合发展,恰好增强了这种多样性和丰富性,为学生提供了更加多元丰富的教育体验。国际教育不仅仅是简单的课堂英语教学,更需要知行合一。所谓“读万卷书,行万里路”,是IB DP的三大重点课程之一。CAS(Creative Power,Action and Action Service)课程很好地贯彻了这一教育理念。国际化教育的三大重点课程被称为《读万卷书,行万里路》,国际化教育不仅在课堂上用英语授课,更需要知行合一。开放、多元、包容,“面向世界”、“取长补短”是国际化教育的精神和使命。只有不断接触新事物,学生的视野和头脑才能不断更新、不断迭代、不断成长。国际课程丰富的实践与反思运动,也有助于学生发展成为更独立、更完整的自律,能够更好地平衡“文学”与“素质”的关系。

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